لماذا تمضغ خير ما هو على المحك. "لماذا يمضغون دوبرانا؟" - عن ماذا يدور الموضوع؟ اللغة والطفل. لغويات كلام الاطفال

"لماذا يمضغون دوبرانا؟" - هذا السؤال يمكن أن يحير أي شخص يسمعه لأول مرة. أولئك الذين هم بالفعل على دراية بمثل هذه الأسئلة الخاصة ببعض الأطفال الصغار والمواقف التي يظهرون فيها سوف يبتسمون فقط.

ما الذي تتحدث عنه عبارة "لماذا يمضغون دوبران؟"

على الرغم من الاعتقاد السائد بأن الطفل الصغير فقط الذي لا يمتلك مفردات كبيرة يمكنه طرح مثل هذا السؤال ، يمكن للكثيرين منا أن يعترفوا أننا في بعض الأحيان لا نفهم ما تتحدث عنه الأغاني أو القصائد. يبدو أن كل الكلمات واضحة لكن المعنى يصعب فهمه. هذا يرجع إلى حقيقة أن سمعنا يعزل التركيبات المألوفة في الكلام الشفوي ، ويعيد الدماغ التفكير فيها. يُعرف هذا التأثير باسم misheard ، في النسخة الإنجليزية - mondegrin. على عكس الهوموفون - الكلمات التي تبدو متشابهة ، ولكن لها تهجئات ومعاني مختلفة (عتبة - باركا ، كرة - كرة ، طوف الفاكهة) ، يمكن أن تشكل الإشاعات حيث يكون التقارب الصوتي للكلمات المختلفة مصحوبًا بسوء فهم المعنى المشترك بسبب أسباب مختلفة. واحدة من أكثر شائعات الأطفال شيوعًا هي العبارة الأخيرة من معظم القصص الخيالية الروسية: "وبدأوا في العيش ، ليصنعوا الخير" ، مفسرة في "Dobrana chew" و "دع المشاة يجرون بشكل أخرق في البرك" ، والتي تحولت إلى "دع الأخرق يركض". أشهر نسخة للبالغين من هذا التعبير هي أغنية "Violin-Fox" أو "Squeak of the Wheel" لـ I. Sarukhanov ، وهي مسجلة حاليًا تحت اسمين.

غالبًا ما يجد الأطفال الصغار أنفسهم في مواقف يتم فيها استبدال مجموعة غير مألوفة من تركيبات الصوت بمجموعة مألوفة رسميًا. على سبيل المثال ، أخبر K. Chukovsky كيف قرأ ملحمة لابنه ، حيث فهم الطفل الكلمات "سآخذ مدينة كييف بالكامل" على أنها "سآخذ مدينة كييف إلى أبولو" (" Apollo "كان اسم المجلة ، إلى مكتب التحرير الذي غالبًا ما كان والده ينتقل إليه). الأسئلة التي تثار عند الأطفال فيما يتعلق بمثل هذه الشائعات ، ويطرحونها على الكبار ، غالبًا ما تسبب الحيرة ، لذا فهي ليست واضحة لمن سمع كل شيء بشكل صحيح.

تم ارتكاب أخطاء مماثلة في الاتصال اللفظي من قبل F.M.Dostoevsky و A. Bely ، وهي لا تعني على الإطلاق أنه يجب توبيخ المؤلفين لعدم معرفتهم التراكيب النحوية. لذلك ، لا يوجد شيء مخجل في حقيقة أن حيوانات مجهولة تولد أحيانًا - "منتهية" ، لا. على العكس من ذلك ، غالبًا ما يصبح التعرف غير الصحيح على العبارات والكلمات الفردية سمة من سمات برامج تلفزيونية أو إذاعية أو برامج عرض معينة - نكات إن.

"لماذا يمضغون دوبرانا؟" - عن ماذا يدور الموضوع؟

أتذكر هذه العبارة من طفولتي مثل ؛ وجيد LIVEquot.. قرأت الكثير من الكتب ، وخاصة القصص الخيالية ، وبالتالي لا يزال لدي هذه العبارة ، عندما نكون صغارًا ، غالبًا ما نعيد صياغة الكثير من الأشياء ، والكثير من الكلمات ، وما إلى ذلك. علاوة على ذلك ، يقرأ الكثير من الناس القصص الخيالية في الليل ، ويمكن للأطفال النائمين بالفعل سماع أي شيء. لذلك جاء الأطفال بهذه العبارة "لماذا يمضغون الدوبرانا؟". فقط ما لا يراه الأطفال ولا يسمعونه.

كثير من الأطفال ، الذين يستمعون إلى الحكايات التي يقرؤونها ، يدركون عبارة "بدأوا في العيش والعيش وتحقيق الخير بطريقة مختلفة تمامًا. البادئة "onquot" في كلمة مثل ؛ يعلقون على النهاية في كلمة "مثل" ؛ وبالتالي ، فإن الأطفال لا يسمعون "حسنًا لكسب المال" ، ولكن مثل "جيد للمضغ". هذا هو السر كله ، لماذا يسأل الأطفال: مثل ؛ لماذا يمضغون dobranaquot ؛. بشكل عام ، هذا هو جزء من سلسلة من الكتب الشهيرة لكورني تشوكوفسكي مثل ؛ من 2 إلى 5quot ؛ حيث يوجد الكثير من تعبيرات الأطفال المضحكة.



هذا السؤال خاص فقط بالأطفال الصغار الذين ما زالوا لا يعرفون كيف يقرؤون القصص الخيالية بأنفسهم ويتصورون كل شيء عن طريق الأذن.

لذلك ، تنتهي العديد من الحكايات الخيالية بعبارة قياسية ومألوفة لنا جميعًا:

يعزل الطفل التركيبات المألوفة لديه ، على التوالي ، يصادف الكلمة المألوفة مثل ؛ livequot ؛ التي يراها مثل "chewquot". ومنذ ذلك الحين إنه لا يعرف ، ومن هنا يطرح السؤال نفسه.

دعونا نجيب على السؤال: لماذا تمضغ دوران؟ لذلك: من أجل الحصول على المزيد منه!

انتهى هذا الغامض! كلما زاد الأمر مثل ؛ chewquot ؛ كلما أصبح ...

وكل ذلك لأن الأطفال كثيرًا ما يسمعون في خطاب الكبار كلمة "chewquot" ، من "makequot". - حتى يسمعون عن الغامض مثل ؛ في قصة خيالية :)

فيما يلي مهمة يمكن العثور عليها باللغة الروسية:

أولاً ، عليك أن تخمن أننا نتحدث بالفعل عن نهاية العديد من الحكايات الخيالية: لقد ظلوا يعيشون ويعيشون ، وكما يقولون ، يصنعون الخير. لا يسمع الطفل دائمًا الطريقة التي يسمع بها الكبار ، ومن المحتمل أن يرى العديد من الأطفال العبارة على أنها "؛

نعم ، تم تسويتها. أنت الآن بحاجة إلى فهم المقصود بكلمة "goodquot". من المحتمل أن يكون تحت مثل؛ goodquot؛ يشير إلى القيم المادية ، والتي ، كما تعلم ، يتم شراؤها بالمال. أي ، لكي تستقر في الخير ، يجب أن تكون شخصًا ثريًا. من هذا يمكننا استخلاص الاستنتاج التالي: الإجابة الصحيحة في المهمة هي ب) حول الثروة.

الأطفال الصغار (والكبار أحيانًا ، لماذا يختبئون هناك) لا يفهمون دائمًا النص المنطوق بصوت عالٍ كما هو مكتوب. مثال على ذلك هو عنوان (وتصور السطور الأولى من الجوقة) أغنية إيغور ساروخانوف مثل: Violin-foxquot ؛ - يمكنك أن تسمع بوضوح: "صرير العجلة ..." - لقد تحدث المؤلف نفسه مرارًا وتكرارًا عن هذا الأمر. في هذه الحالة ، نحن نتعامل مع الظاهرة homophonyعندما يُنظر إلى الكلمات أو العبارات (أو أجزاء من الكلمات أو العبارات) بشكل مختلف تمامًا عن كيفية كتابتها. مثل ؛ حصلت على مضغ ؛ - هذه هي العبارة "من الجيد كسب المال مثل" ، التي يعترف بها الأطفال بشكل غير صحيح ، والتي غالبًا ما تستخدم في الحكايات الشعبية الروسية كخاتمة.

(مصدر).

لم يشكل الأطفال الصغار الخطاب الصحيح بعد ، وبالتالي تبدو الكلمات في القصص الخيالية التي تُقرأ بصوت عالٍ أحيانًا مذهلة بالنسبة لهم ، وأحيانًا لا نسمع ما يقولونه ، فنحن نسمع كلمات بذيئة في الأغاني الأجنبية.

لذلك ، يسمع الأطفال:

نعم ، اجعلها جيدة

ويفكرون:

جيد للمضغ.

وسؤال منطقي: أي نوع من الدوبران؟ لماذا تمضغه؟ هنا يمكنك أن تحلم بل وترسم هذا Dobran. في نفس الوقت وتضحك.

أفترض أن الأطفال الصغار ، بعد أن لم يسمعوا بنهاية الحكاية ، وفكروا في الأمر بأنفسهم). كأحد الخيارات مثل ؛ حصلت على مضغ ؛).

أعتقد أننا في هذه الحالة نتحدث عن اللطف.

لكن هذه مجرد تخميناتي. الذي يبدو لي صحيحًا ، لأنه ببساطة ليس لدي تفسيرات أخرى.

ومع ذلك ، وجدت هذه الصفحة على الإنترنت. يبدو أن هذا من كتب حديثة لم أرها.



على الأرجح ، يتم الخلط بين الأطفال من خلال عبارة "؛" يبدو الأمر غريباً في رؤوسهم ، لذلك يشعرون بالارتباك ويعتقدون أن شخصًا ما سوف يمضغ دوبران. سآخذ لشرح. بشكل عام ، لآلئ الأطفال رائعة. تفكيرهم مدهش في بعض الأحيان.

بالنسبة للعديد من الأطفال ، بدلاً من نطق حرف "؛" يسمع دوبران وهو يمضغ. في كثير من الأحيان ، تنتهي العديد من الحكايات الخرافية بهذه العبارة.

من الضروري أن تشرح للطفل ما هو اللطف وماذا تعني الكلمات لكسب المال.

شرحت لطفلي أن الأعمال الصالحة والأشياء جيدة ، وأن أبطال القصص الخيالية يعيشون دائمًا في خير.

تتذكر إحدى صديقاتي ، التي لديها الآن أحفاد بالفعل ، أنها في طفولتها كانت تبكي بمرارة ، وتشفق على رابونكا الفقيرة (مثل هذا الاسم!) ، التي بدت لها في سطور أ. بوشكين "وتوفي الخادم المسكين في قدم السيد الذي لا يقهر."الحال مع هذا رابونكومبأي حال من الأحوال الوحيد. وتقول أيضًا إنها بمجرد أن جعلت والديها يضحكان كثيرًا ، مما أزعجهم طلبًا أن يغنيوا لها أغنية "لا تنبح كلبًا".لا أحد يعرف هذه الأغنية. وفقط بعد ذلك بكثير اتضح أن الأمر يتعلق بالخطوط " أنك أنت نفسك تحترق بشغف رقيق بالنسبة لي "من أغنية نابولي.

يمكن للمرء أن يعطي العديد من هذه الأمثلة. نأمل أنه بمساعدة قرائنا ، سيتم تجديد ملف بطاقتنا بشكل كبير: عادةً ما تحافظ ذاكرة أي شخص بعناد على مثل هذه الحوادث المسلية للطفولة.

قد لا تكون إعادة البناء بالضرورة خطوطًا لأعمال شعرية. أحد سكان طشقند

قال إن ابنته الصغيرة تعتقد أن محطة مترو الأنفاق لم يتم الاتصال بها "ميدان الشاير نافوي" ، أ "مربع لشخصين" Lenochka البالغ من العمر خمس سنوات ، والمقيم في سانت بطرسبرغ ، مقتنع بوجود محطة مترو تسمى "مربع مع ذيول".سمعت هذا في كل مرة قال فيها الصوت الآلي في عربة القطار: "المحطة التالية هي ساحة فوسستانيا").

لا يمكننا تسجيل سوى جزء ضئيل من الحالات (في كتابنا نتحدث عن الأطفال ، ولكن هذه الظاهرة معروفة أيضًا في حديث الكبار) عندما لا يلاحظ الطفل أنه يرى أجزاء معينة من النص بشكل مختلف عن أي أحد غيره. يتم الكشف عن هذا إذا بدأ الطفل في طرح أسئلة حول رابونكاأو أي شيء آخر ، أو يلاحظ شخص بالغ بعض التناقض في نقل الصوت.

سنتحدث هنا عن التشوه الذي تتعرض له النصوص الشعرية والأغنية ، على الرغم من أن الكثير مما سيتم مناقشته يمكن أن يمتد إلى نصوص نثرية ، بالإضافة إلى "الشائعات" المألوفة لنا في محادثاتنا اليومية.

لماذا تحدث مثل هذه التحولات؟ كل هذه الظواهر لها أسباب لغوية ونفسية عميقة. حقًا ، لا يسمع كل شخص ما يتم نطقه بالفعل ، ولكن ما هو قادر على فهمه.

غالبًا ما لا يفهم الأطفال الكلمات أو التعبيرات الفردية في النص وأحيانًا لا يفهمون محتوى النص تمامًا. يمكن ملء "الفراغ" بمحتويات أخرى - يعيد الطفل بناء النص ، وإدخال معنى مقبول لديه. في هذه الحالة ، قد لا يتغير الصوت على الإطلاق ، ويتغير قليلاً ويتغير بشكل كبير.

أمثلة على الإدراك العرضي ، حيث لا يتغير الصوت على الإطلاق:

ماذا نزرعماذا نزرع

زرع الغابات!زرع الثعلب؟

يزرعتؤخذ كصفة ل الثعلب المعنى غير واضح لكن الاتفاق النحوي صحيح. هل سأحترق في بوتقة الآلام هل سأحترق في بوتقة الآلام أو تهدئني للهجوم؟أم أنهم سيخففون من فمي؟

هذه سطور من الفيلم التليفزيوني "Dog in the Manger" موجهة للكبار ولكن يحبها الأطفال كثيرًا. كلمة هجوم لم يلتق الطفل بعد ، ولكن فم - التقى كثيرا. صحيح أنه ليس من الواضح تمامًا كيف يمكن تهدئة شخص ما في فم شخص ما ، لكن الأطفال أدركوا منذ فترة طويلة حقيقة أن كلام البالغين مليء بالسخافات ولا يمكن فهم كل شيء بشكل كامل.

بدأوا في العيشبدأوا يعيشون ، يعيشون ،

نعم ، اجعلها جيدة.وجيد الطبخ.

من هو تم التوصيلولماذا يمضغونها؟ يعتقد بعض الناس أنه اسم شخص آخر. اجعله جيدا - تعبير محدد يوجد غالبًا في القصص الخيالية. لكن عدم وجود دافع للجمع يقود الطفل بعيدًا عن الفهم الصحيح لمعنى الكلمة ، حيث يتم استخدامها هنا بمعنى غير عادي للطفل وفي الحالة المضافة ، وهو غير محفز من وجهة نظر قواعد اللغة الحديثة.

هناك يحكم الشيطان الكرة.SATANATAM يحكم الكرة.

ساتاناتام -مخلوق ، بالطبع ، غامض للطفل ، لكن ليس أكثر من الشيطان. تعبير قم بتشغيل العرض فقط مفهومة جزئيا. اتضح أن المجهول يتم استبداله بآخر ، لا أكثر. التركيز على هناك، عديم الوزن للغاية ، يساعد على دمج كلمتين في كلمة واحدة.

في معظم هذه الحالات ، يتضمن كلام الطفل أيضًا إعادة هيكلة سليمة للنص ، مصحوبة أحيانًا بتغيير في إيقاعه وحجمه. الحجم الشعري المفضل للأطفال - trochee. أظهر هذا أيضًا KI Chukovsky. ليس من قبيل المصادفة أن معظم كلمات الأطفال المكونة من مقطعين لهجة على المقطع الأول. يمكننا أن نعطي أمثلة على إعادة هيكلة القصائد مصحوبة بتغيير في الحجم:

شجرة عيد الميلاد الصغيرةشجرة عيد الميلاد باردة في الشتاء ،

بارد شتاءا.أخذنا الشجرة إلى المنزل.

نهاية العمل -

هذا الموضوع ينتمي إلى:

اللغة والطفل. لغويات كلام الاطفال

السن زيتلين .. لغة وطفل .. لغويات كلام الأطفال ..

إذا كنت بحاجة إلى مواد إضافية حول هذا الموضوع ، أو لم تجد ما كنت تبحث عنه ، فإننا نوصي باستخدام البحث في قاعدة بيانات الأعمال لدينا:

ماذا سنفعل بالمواد المستلمة:

إذا كانت هذه المادة مفيدة لك ، فيمكنك حفظها على صفحتك على الشبكات الاجتماعية:

سقسقة

جميع المواضيع في هذا القسم:

زيتلين S.N.
C32 اللغة والطفل: لسانيات حديث الأطفال: Proc. بدل للطلاب. أعلى التعليم والمؤسسات. - م: Humanit، ed. مركز VLADOS ، 2000. - 240 ص. 15YOU 5-691-00527-8. في الدليل ، ضع في اعتبارك

لغويات كلام الاطفال
لغويات كلام الأطفال هي علم صغير وكبير في نفس الوقت. لم يتضاءل الاهتمام بكيفية تحدث الطفل على مر القرون. تكثفت بشكل خاص في منتصف القرن التاسع عشر. أواخر التاسع عشر - أولا

قواعد اللغة واستيعاب الأطفال لها
لبدء التحدث ، من الضروري إتقان اللغة كجهاز يوفر الإدراك وتوليد الكلام. اللغة ، من وجهة نظر تنظيمها ، هي مجموعة من الوحدات اللغوية

Shcherba L.V. نظام اللغة ونشاط الكلام
الريال (كل من الوحدات اللغوية نفسها وقواعد استخدامها وتكوينها) يجب أن يتم ترتيبها بطريقة معينة ، لأن "تنظيم الكلام للشخص لا يمكن أن يساوي

Coseriu E. التزامن وعدم التزامن والتاريخ // جديد في اللغويات
بنية صغيرة (على سبيل المثال ، حظر تكوين الدرجة المقارنة للصفات مع اللاحقة -SK للنوع المألوف) ، معجمي- دلالي (ن

حديث الطفل
غالبًا ما يستخدم تعبير "حديث الطفل" بالمعنى المجازي والمجازي عند الحديث عن نوع من الكلام غير المتماسك وغير الواضح والساذج وغير المقنع. ماذا يكون ال

^ -عدد الأشهر ، الصوت المركب. في البداية ، كما لوحظ ، تكررت المقاطع عدة مرات ، لكن كل تكرار كان يسبقه وقفة معينة. باستثناء نعم د

لغة الإشارة
يتم استخدام الإيماءات بنشاط في اتصالاتنا. في معظم الحالات ، يصاحب الكلام الشفوي ، لكونه صفاته ، مما يدل على الرخاوة وسهولة السلوك. بمساعدة لفتة

كيف تتحدث الأم مع طفلها
في هذه الحالة يعتبر كلام الأم ، الجدة ، الأخت الكبرى ، المربية ، أي. جميع القائمات بالرعاية. في الأعمال الغربية هناك كلمة خاصة kerglver - حرفيا "ذلك

التقليد ودوره في اكتساب اللغة
حتى الأطفال قادرون على تقليد حركات شفاه ولسان الكبار. يمكن حثهم على تقليد أصوات معينة. لكن يجب أولاً أن يروا تعابير وجه الشخص البالغ ، وبعد ذلك ، إذا كان هناك اتصال قد حدث بالفعل

طرق مختلفة لاكتساب اللغة
يتعلم كل طفل لغته الأم بطريقته الخاصة. يتم تحديد الاختلافات من خلال العوامل الموضوعية. العوامل الرئيسية بيولوجية. لا عجب أن الكثير من البيدا مفصلة للغاية

مفردات الأطفال الأساسية
يعتبر الانتقال من مرحلة ما قبل الكلام إلى الكلمات الأولى أهم فترة في تطور الكلام لدى الطفل. بحلول هذا الوقت ، في مفرداته السلبية ، هناك ما يقرب من 50-70 كلمة (وفقًا للملاحظة - 1

أندريوشا أ
0.10.03. NYA-NYA (yum-yum) - تناول الطعام. قال لما دعاه ليأكل. 0.10.10. ON - متى يعطي ومتى

يطلب شيئًا
1-00. DAD، MOM، B A - عن الجدة ، DIDYA - عن الجد ، PAI - يسأل عن شيء (ON و سابقًا

تانيا ك
0.11. أمي ، أبي ، أعط. 1.00 ضروري ، بابا ، ON. 1.03. GLGL - Sasha (اسم الأخ) ، AM - Eat ، BOOM ، PA - سقط ، ON - أعط

المجموعات الرئيسية للكلمات في حديث طفل صغير
14.الاستحمام 1. وجوه تحيط بالطفل ، الأم ، الأب ، المرأة - جدة الجد ، ديديا - الجد

نزية ، عزية (مع لفتة) ، عاي

نزية ، عزية (مع لفتة) ، عاي
يتم لفت الانتباه إلى الغلبة المطلقة للكلمات من ما يسمى بلغة المربيات ، وفي تكوينها - المحاكاة الصوتية ، أي الكلمات المحكية. بعض الكلمات التي يتم استخدامها على نطاق واسع و

إتقان الأساس السليم للكلام
ماذا نعني بالجانب السليم من الكلام؟ عندما نتحدث] ننتج وحدات صوتية بتسلسل معين ^ ، أطولها عبارة تتطابق حدودها عادةً مع gra

KOSI - Bone DANIA - اللحاق بالمتجر GAZIN
يتم تقليل الكلمات المكونة من ثلاثة مقاطع مع التأكيد على المقطع الأول والأخير e بشكل إجمالي وفقًا لقاعدة الاختزال ، أي يتم تقليل 1 باستخدام

استيعاب التشكل
مع ظهور الكلمات الأولى ، يدخل الطفل مرحلة جديدة من تطوره اللغوي. الكلمة الأولى هي في نفس الوقت الكلمة الأولى - جملة هولوفري. إنه يعمل للدلالة على عالمية ، ليس بعد

استيعاب فئة العدد
عندما يتعلم الطفل الفرق بين واحد وليس واحد! (هذا هو ما يكمن وراء الفئة النحوية للعدد: بالنسبة للقواعد ، فالكثير هو كل ما هو أكثر من واحد.) إذا أخذنا في الاعتبار

إتقان القضية
إحدى الصعوبات التي يجب أن يواجهها الطفل عند إتقان لغة ما هي نظام الحالات المكون من ستة فصول دراسية ، ولكل منها نظام معاني كبير ومتفرّع. نعم ، ابتكر

السابق sshllst "zsshyurilueppyi ridigelpyi ، وليس
الحالة الأصلية ، هنا مكررة في دالة الكائن المباشر). في الوقت نفسه ، لا تزال تانيا ك. تواصل استخدام الترميز المجمد للأسماء الأخرى "MAMA ، DAIKA!" -

انحراف الاسم
في غضون عامين إلى عامين ونصف ، يمكن لأي طفل تقريبًا ، بناء بيانه ، أن يختار بشكل صحيح أحد أشكال الحالة الموجودة في لغتنا وفقًا للدلالة المطلوبة

استيعاب فئة الجنس
تحدث اللغوي أ. مي عن فئة الجنس في لغات مختلفة من العالم ، ووصفها بأنها واحدة من أقل الفئات منطقية وغير متوقعة. هذا ينطبق على اللغة الروسية إلى أقصى حد.

الأسماء
المذكر المؤنث المذكر المؤنث الأخ الأخت مكتب الذئب * المنشق * الثعلب الجوز (أنا منشقة (هل تريد إصبع لذيذ

الصفات في حديث الطفل
ما الذي يظهر أولاً في حديث الطفل: الأسماء أم الصفات أم الأفعال؟ أو ، بشكل أكثر دقة ، الكلمات التي تدل على الأشياء ، أو أفعال الأشياء ، أو علامات الأشياء؟ إذا

زيتلين
الشعور بهذه الإمكانات اللغوية العميقة ومتابعتها ، دون الاعتماد على أي أنماط محددة. من المهم أنه لا يمكن لأي اسم الخضوع لمثل هذا التعديل ، ولكن

استيعاب فئة الانتماء
"عيون من أنت؟" - حير هذا السؤال أكثر من طفل. عادة لا يعرفون ماذا يجيبون ، وإذا قيل لهم أن لديهم عيون الأم أو الأب ، فإنهم مستاءون للغاية.

تشكيل أشكال الفعل
خلال فترة الهولوفرات ، يستخدم الطفل عددًا من الكلمات للدلالة على الأفعال. في الأساس ، هذه كلمات غير متبلورة من لغة المربيات (TPRUA ، BY-BY ، BO-BO ، BAH ، TOP-TOP ، إلخ). إلى الأفعال هم و

استيعاب صيغة الفعل
يمثل وجود فئة الفعل الأول في اللغة الروسية صعوبة كبيرة لمن يتقنها. يتم تمثيل العديد من الإجراءات والأفعال ليس بفعل واحد ، كما هو الحال في اللغات الأخرى ، ولكن بما يسمى

استيعاب الأفعال الانعكاسية
يستخدم الجسيم -СЯ باللغة الروسية لتشكيل بعض الأفعال من الآخرين ، وكذلك لإنشاء شكل من أشكال المبني للمجهول. آلية تكوين الأفعال الانعكاسية بسيطة ،

نحن نعتمد على المفهوم النظري للسببية المنصوص عليه في دراسة "تصنيف البنى السببية" (1969)
فعل شائع لا رجوع فيه: "من أيقظني؟" على سؤال الكبار: "لماذا أنت جالس هنا؟" - الجواب كالتالي: "هذا والدي في القرية". المزيد من الأمثلة من نفس النوع: "أين أنت

استيعاب العلاقات السببية
"من فجر بالوني؟" ، "ترك العمل" ، "امش طفلاً" - التعبيرات التي تُسمع أحيانًا في حديث البالغين. لا تسمح لهم قواعد الكلام ، لذلك نحن ندرك

أنواع الابتكار
يُفهم ابتكار الكلام للأطفال على أنه أي حقيقة لغوية مسجلة في حديث الطفل وليست شائعة الاستخدام. في حديث الأطفال تنكشف أنواع مختلفة من الابتكارات:

بناء كلمات جديدة
في عام 1911 ، مخاطبًا الأمهات وحثهن على أن يكونوا أكثر انتباهاً لخطاب أطفالهم ، كتب ك.إي.تشوكوفسكي: "بالنسبة لنا ، كل الكلمات جاهزة ومقطعة ومخيطة ، ولكل منا رأس

سألقي نظرة
يقول الأبناء: أنا منسجمة. كانت العربة المستودع. إصبع القدم مثقوب. إنه نسيان. لقد مضغت الحلوى. أنت كل شيء بالنسبة لي

دراج
يقول الطفل: تم نقل المصباح الحامل للسيارة عن طريق جسر أنشكين

الجوارب
جهاز التنفس الصناعي viitolet مجدف ، محظوظ (أعطني كاري ، سأحملك.)

صانع حشيش شرس
نصف حديقة العنكبوت palychatka pivala pajama (عندما أصبحت بالغة ، أوضحت الفتاة أن هذه الكلمة في ذهنها كانت مثل

حفارة الشطرنج خزانة الملابس Yakut
لبنة (مفتاح) بصق القابض ديراكان تشاسك الحشد التلقائي (عصير) ما لا toptutar trubdispanser uvrache bury Gudelny park vkol voshist

توسع وتقلص معاني الكلمات
يمكن تحديد أي ظاهرة تقريبًا باستخدام بضع كلمات على الأقل ، تختلف في درجة التعميم. يمكن تحديد الاختلاف في درجة التعميم من خلال عدد العرين

بدائل كلمة
إن استخدام كلمة واحدة بدلاً من أخرى ظاهرة مألوفة لدينا. يوجد أيضًا في كلام البالغين ، خاصة في تلك المواقف عندما يكونون متحمسين لشيء ما أو يكونون في عجلة من أمرهم ولا يمكنهم

تفسير الكلمات المشتقة
تختلف الكلمة المشتقة عن الكلمة غير المشتقة من حيث أنها مرتبطة في الشكل والمعنى بكلمة أخرى في اللغة الحديثة ، وهي كلمة مشتقة بالنسبة لها. الاستنتاج الرسمي

استيعاب المعاني التصويرية للكلمات
هل لدغة نبات القراص؟ كيف تنبح إذن؟ يحتوي سؤال الطفل في النقوش على عتاب وحتى جدال خفي مع الكبار. يريد الطفل أن يقول: أوه ، أيها الأحمق

إتقان العبارات
إن وجود وحدات لغوية في اللغة - مجموعات لفظية لها معنى كلي ، يعقد استيعاب الطفل للغة. أولاً ، تشبه الوحدة اللغوية في الشكل مزيجًا حرًا من المعتاد

في وضح النهار على حافي القدمين بأذرع مطوية
لم يتم حذف أشكال حروف الجر غير الواضحة تمامًا. ليس من الواضح تمامًا ، على سبيل المثال ، من وجهة نظر اللغة الحديثة ، وضع التعبير جانبًا في الاحتياط (مؤيد + حالة النصب

إتقان الإنشاءات النحوية
الكلمات الأولى للطفل هي في نفس الوقت الكلمات الأولى للطفل. بعد كل شيء ، إنه لا ينطق الكلمة تمامًا مثل هذا ، ولكن بمساعدة الكلمات يعبّر عن نوايا تواصل معينة لدى شخص بالغ.

الموضوع - الوقت - المسند - الكائن المباشر - كائن المرسل - الموقع *
من الجمل البسيطة ، نبني الجمل المعقدة عندما يكون مطلوبًا لنقل مجموعة متنوعة من العلاقات بين الحقائق - السببية ، المقارنة العدائية ، المؤقتة ، المشروطة ، إلخ.

منة من أكثر الجمل تنوعا في المعنى. وهكذا ، فإن كلمة "أم" ، التي ينطق بها الطفل في مرحلة النطق بكلمة واحدة ، يمكن أن يكون لها معاني مختلفة: دعوة للتواصل ؛

القليل من اللغويين
... بدءًا من سن الثانية ، يصبح كل طفل لفترة قصيرة لغويًا لامعًا ، وبعد ذلك ، في سن الخامسة أو السادسة ، يتم فقد هذه العبقرية. (K. I. Chukovsky) واحد و

أخذنا المنزل
بدلاً من داكتيل مدروس ، هناك مجرة ​​نشطة وواضحة. استشهد KI Chukovsky ذات مرة بمثال إعادة هيكلة Onegin ، حيث تم استبدال Pushkin Iambic الشهير أيضًا بمبهج مبهج: العم الأكثر صدقًا

معرفة القراءة والكتابة
كم ذرفت من الدموع ، وكم عدد الخلافات والخلافات بين العائلات حول الأخطاء في دفاتر الأطفال! هناك شيء آخر يقال وداعًا لمرحلة ما قبل المدرسة ، ولكن إذا كنت قد أصبحت بالفعل في الصف الأول ، فكن لطيفًا - اكتب بشكل صحيح ،

استنتاج
لذلك انتهينا من رحلتنا الصغيرة إلى عالم حديث الطفل. للأسف ، الكثير في هذا العالم غير معروف لنا. أود معرفة تفاصيل إتقان لغة الأطفال المختلفين ، لكن هذا يتطلب

لغويات كلام الاطفال
كتاب مدرسي لطلبة مؤسسات التعليم العالي رئيس. حرره T.E. محرر Slizkova I.K. سفيشنيكوفا طبعة فنية من I. بشنيتشنيكوف

في أحد المنتديات وجدت سؤالًا مثيرًا للاهتمام. تساءل الكثير من الآباء لماذا يسأل الأطفال: لماذا يمضغون دوبران؟

عندما اكتشفت من هو dobran ولماذا يأكلونه ، شعرت بالضحك.

يحدث عند الأطفال الصغار والبالغين أنهم لا يدركون ما يقرؤونه بشكل صحيح.

• على سبيل المثال ، قالوا من الفتحة ، لكن يمكنك أيضًا سماع الشرير.
• من النعناع - متجعد.
• أشياء خرقاء - أحمل أشياء مختلفة.
• كتم الصوت - ليس لي.

الكثير من الخيارات.

هذه الظاهرة تسمى homophony وويكيبيديا لديها مقال عنها.

لنعد إلى السؤال: "لماذا يمضغون الدوبرانا؟"

غالبًا ما يقرأ الآباء القصص الخيالية. أنا وابني نحب قراءة كتاب قبل النوم.

كقاعدة عامة ، دائمًا ما ينتهي الأدب ذو الحكايات الخيالية بشكل جيد.

غالبًا ما ينتهي العمل في الحكايات الشعبية الروسية بهذه الكلمات: "لقد بدأوا في العيش وتحقيق الخير".

الآن نأخذ وبمساعدة من homophony نقول "من الجيد أن نمضغ".

اشرح للطفل أن الدوبرانا غير موجودة ، وأنه من الصواب إدراك الخير لكسب المال.

أن الشخصيات الرئيسية بدأت تعيش وتقوم بالأعمال الصالحة.

في السابق ، لم أكن أعرف شيئًا عن المثلية الجنسية ، وحتى أكثر من ذلك عن دوبران.

بالمناسبة ، لم نواجه أنا وابنتي مثل هذه المشكلات مطلقًا. لكن الآن يمكنني بالتأكيد الإجابة على السؤال: "لماذا يمضغون الدوبرانا؟"

بالأمس في مدرستنا ، كتب الأطفال أولمبياد "شبل الدب الروسي - لغويات للجميع". بالطبع ، كانت مهام الصفوف 6-7 أكثر صعوبة منها للصف الثالث. لكن حتى معهم ، تعامل الطفل بشكل جيد. نأمل في مكان جيد. سننتظر نتائج المسابقة على الموقع الرسمي لـ "Bear cub".

كانت أسئلة الأولمبياد مثيرة للاهتمام ، وليست سيئة مثل العام الماضي. بالطبع ، كان عليّ أن أرهق عقلي بالعديد من الإجابات ، ولكن على الأقل كانت المهام منطقية وبالتحديد في اللغة الروسية ، وليس في أي موضوع ، كما في ذلك الوقت. هنا ، تحقق من أسئلة مسابقة Bear Cub الروسية - 2016-2017 للصفوف 6-7. كما كتبت إجاباتنا لهم ، والتي أعتبرها صحيحة.

مهام بقيمة 3 نقاط

1. في صباح اليوم التالي بعد الحملة ، كانت كوستيا طازجة مثل ....

خيارات:

أ) حبة طماطم
ب) الجزر.
ب) الخيار
د) البقدونس.
د) عباد الشمس.

الجواب: V. في صباح اليوم التالي بعد الحملة ، كانت كوستيا طازجة مثل الخيار.

2. ها هي المقاطع الأولى من الكلمات المتقطعة: ba-، be-، bu- ، لكن المقاطع الثانية: -ran، -tone. كم عدد الكلمات التي يمكن الحصول عليها من خلال الجمع بين المقاطع الأولى والثانية؟
خيارات:

أ) اثنان
ب) ثلاثة ؛
في الرابعة؛
د) خمسة.
د) ستة.

الجواب: د - خمسة: كبش ، رغيف ، خرسانة ، عاصفة ثلجية ، برعم.

3. في أي عبارة لا تبدو كلمة "معقول" عادةً مثل المديح؟

خيارات:

(أ) كتاب تفسيري.
(ب) شخص ذكي.
(ب) زميل ذكي.
(د) القاموس التوضيحي.
(هـ) دليل تفسيري.

الجواب: ز- القاموس التوضيحي من كلمة تفسير.

4. في أي من هذه الكلمات يكون للاحقة معنى مختلف عن البقية؟

خيارات:

(أ) قليل الملوحة.
(ب) أصلع.
(ب) قديم ؛
(د) فاتر.
(د) مذنب.

الجواب: د - مذنب. بمعنى آخر ، اللاحقة لها معنى الاختزال.

5. فيما يلي وصف لحيوان افتراضي في لعبة كمبيوتر واحدة:

يأكل الفراولة والأطباق منه.
حزمة حقيقية من الطاقة.
يصعب عليها الجلوس في مكان واحد.
لذلك فهي تحتاج إلى عين وعين.
لقد استدار للتو ، وكان الضوء قد أصيب بنزلة برد بالفعل!

أي عبارة خاطئة؟

خيارات:

(أ) في الأول ؛
(ب) في الثانية ؛
(ب) في الثالث ؛
(د) في الرابع.
(د) في الخامس.

الجواب: د- في الخامس. ليس ضوءا ، بل أثر. لقد استدار للتو ، وكانت قد ذهبت بالفعل!

6. أربع من هذه الكلمات الخمس معقدة ، لكن كلمة واحدة ليست كذلك ، أي منها؟

خيارات:

(أ) الجدي
(ب) وحيد القرن
(ب) وحيد القرن
(د) فرس النهر
(د) النيص

الجواب: G - فرس النهر. كل ما تبقى يتكون من كلمتين: ماعز + قرن ، واحد + قرن ، نو + قرن ، صورة برية

7. الموضوع ، المسند ، التعريف ، الظرف ، الاسم. ما هي الكلمة التي من المرجح أن تكون في هذه القائمة عن طريق الخطأ؟

خيارات:

(فاعل؛
(ب) المسند.
(ب) التعريف.
(د) الظروف.
(ه) اسم.

الجواب: D هو اسم. الاسم جزء من الكلام ، وكل شيء آخر هو جزء من الجملة.

8. اسم والدي بوريا هما لينا وليينيا. كم عدد الحالات؟

خيارات:

(أ) في واحد ؛
(ب) في قسمين ؛
(ب) في ثلاثة ؛
(د) في أربعة ،
(د) عند الخامسة.

الجواب: ب - في اثنين ، في حالة الجر وحرف الجر: (لمن؟) لينا - لينا ، (حول من؟) عن لينا - عن لينا

9. كانت ميشا تقرأ كتابًا على الكمبيوتر ، وكان النص معروضًا بشكل غريب بعض الشيء.
فوق الفصل الأول كتب L ، وفوق الثاني - LL ، وفوق الثالث - LLL ، وفوق الرابع - Lk ، وماذا كان مكتوبًا فوق الفصل الخامس؟

خيارات:

(أ) LC ؛
(ب) CL ؛
(ب) كلل ؛
(د) ك ؛
(د) الى.

الجواب: D - k. L - يتوافق مع الرقم الروماني I، LL - II، LLL - III، Lk - IV، k - V

10. لفترة طويلة ، مؤخرًا ، الآن ، قريبًا ، ليس قريبًا. هذه السلسلة تتوافق مع الأحداث المتتالية. أين في هذا الصف لوضع ماذا بالضبط؟

خيارات:

(أ) بعد وقت طويل ؛
(ب) بعد ذلك مؤخرًا ؛
(ب) بعد الآن ؛
(د) بعد فترة وجيزة ؛
(ه) بعد قليل.

الجواب: ب- بعده مؤخراً

مهام بقيمة 4 نقاط

11. أخبر مثل هذه القصة. خلال معركة ستالينجراد ، كتب أحد المقاتلين على جدار المنزل الذي كان القتال يدور من خلفه: "سندافع عنك يا عزيزي ستالينجراد!". في وقت لاحق ، عندما انتهى القتال ودمرت المدينة ، سار أحد المعلمين عبر هذا الجدار. عند رؤية النقش ، أضافت حرفًا واحدًا إلى إحدى الكلمات. ماذا؟

خيارات:

(أ) و
(ب) أ
(ب) أوه
(د) ص
(دكتور

الجواب: د. "سنعيد بناءك يا عزيزي ستالينجراد!"

12. يمكن استخدام حروف الجر من أمام ، وتحت ، مرارًا وتكرارًا كجزء من ظروف المكان غير المألوفة: خارج المدينة ، أمام المنزل ، تحت الجبل ، فوق الغابة ، بالقرب من المدرسة. يمكن أيضًا استخدام أربعة منهم كجزء من ظروف التوتر غير المألوفة. وأي واحد لا يستطيع؟

خيارات:

(أ) ل
(ب) من قبل
(ب) تحت
(د) أكثر
(د) حول

الجواب: G - over

13. في القصص الخيالية الإيطالية ، الملك والملكة يتصرفان - ريجينا. وكيف تترجم الزارينة من الإيطالية إلى الروسية؟

خيارات:

(أميرة؛
(ب) ملكة.
(ب) الأمير.
(د) ملكة.
(د) تساريفيتش

الجواب: ب - الملكة

14. أي من أسماء الملابس والأحذية هذه مشتق من اسم جزء من الجسم؟

خيارات:

(أ) القفاز ؛
(ب) قفاز.
(ب) الأحذية.
(د) الأحذية.
(د) فستان.

الجواب: ب- قفاز من كلمة الاصبع

15. كان صنع سلك ذهبي رفيع ملتوي عملية بطيئة ومملة. وكان هذا السلك يسمى ...

خيارات:

(أ) أخرس ؛
(ب) بقلاشة.
(ب) الانزلاق.
(د) ريغمارول.
(هـ) استراخان.

الجواب: G - Rigmarole.

16. أحيانًا يرتبط الجسيم -ka بأشكال الحالة المزاجية الحتمية. هل يمكن ربطه بالأشكال الفردية للمزاج الإرشادي؟

خيارات:

(أ) نعم ، ولكن فقط لنموذج الشخص الأول ؛
(ب) نعم ، ولكن فقط لنموذج الشخص الثاني ؛
(ب) نعم ، ولكن فقط لنماذج الشخص الأول والثاني ؛
(د) نعم ، ولكن فقط لأشكال الوجوه الثلاثة ؛
(د) لا

الجواب: أ - نعم ، ولكن فقط على شكل الشخص الأول ؛

17. ميشا تؤلف قصة. في مرحلة ما من قصته ، يجب أن تظهر شاحنة لأول مرة. أي عرض يناسب ميشا أفضل؟

خيارات:

(أ) جاءت شاحنة وحلقت حول الزاوية بسرعة عالية.
(ب) اقتربت شاحنة من الزاوية بسرعة عالية.
(ب) بسرعة كبيرة حلقت الشاحنة قاب قوسين أو أدنى.
(د) حلقت الشاحنة قاب قوسين أو أدنى بسرعة كبيرة.
(هـ) جاءت شاحنة وحلقت بسرعة عالية قاب قوسين أو أدنى.

الجواب: ب- حلقت شاحنة قاب قوسين أو أدنى بسرعة عالية.

18- فيما يلي 4 اقتراحات:
1) كان الجميع تقريبًا حاضرين في الفصل.
2) كانت الحكاية الخيالية جاهزة تقريبًا ، ولم يتبق سوى الخروج باسم.
3) بحلول هذا الوقت ، كان بيتهوفن قد فقد سمعه عمليا.
4) يكاد يكون من المستحيل اختبار نظريته.

في أي منهم يمكن أن تُفهم الكلمة عمليًا بمعنيين مختلفين؟

خيارات:

(أ) في الأول ؛
(ب) في الثانية ؛
(ب) في الثالث ؛
(د) في الرابع.
(ه) لا شيء.

الجواب: ز- في الرابع.

19. أي من هذه الكلمات يوحد غرابًا بقبعة؟

خيارات:

(أ) ابتلاع
(ب) وميض
(ب) تمشى
(د) يسكت
(هـ) نقيق.

الجواب: ب - طرفة

20. يلاحظ الشاعر الإنجليزي جون هارينجتون في قصيدته "الحقيقة البسيطة":
______ لا يمكن أن ينتهي الحظ ،
خلاف ذلك ، اسمه مختلف.
(ترجمة س يا مارشاك)

ما هي الكلمة الموجودة في القصيدة بدلاً من الفجوة؟

خيارات:

(ارتفاع؛
(ب) التمرد.
(ب) سونيت.
(د) الهروب.
(د) مؤامرة.

الجواب: ب- التمرد

مهام بقيمة 5 نقاط

21. أسماء أيام الأسبوع التي تحتوي على الصوت [في]

خيارات:

(أ) الثلاثاء والخميس والأحد ؛
(ب) الثلاثاء والأحد فقط ؛
(ب) الخميس والأحد فقط ؛
(د) الثلاثاء فقط ؛
(د) الأحد فقط.

الجواب: د - الأحد فقط

22. في الكلمات الأرز والرسم ، يتم تمثيل اثنين من الجذور المتجانسة: الأرز والأرز. كم عدد الجذور المختلفة التي يتم تمثيلها في الكلمات حامل الماء ومنتصب؟

خيارات:

(أ) اثنان: الماء والماء.
(ب) ثلاثة: ماء وعربة وعربة.
(ب) ثلاثة: المياه والمياه ومن ؛
(د) ثلاثة: الماء والعربة والنصب.
(هـ) أربعة: ماء وماء وعربة وعربة.

الجواب: ب- ثلاثة: ماء وماء وهواء

23- ووفقاً لبعض الباحثين ، فإن أصل كلمة روسية يرجع إلى حقيقة أن حرفًا واحدًا في الكلمة الفرنسية couvert "مغلق" كان ...

خيارات:

(أ) حذفت ؛
(ب) تحته خط ؛
(ب) مقلوبة.
(د) طبع مرتين.
(ه) مطبوع مع التركيز.

الجواب: ب- رأساً على عقب

24. بناء على جملة من قصيدة بوريس باسترناك:
كبرت ، والآن حرارة الساعدين.
احتضان النسر بارد.

اختر الخيار الذي هو بالترتيب الصحيح
يتم سرد حالات الأسماء المدرجة في هذا الجزء.

الخيارات: أ - im..rod.vin.rod

(أ) الاسم .. المولود ؛
(ب) سميت على اسم vin.vin ؛
(ب) سميت باسم vin.vin.born ؛
(د) اسم فين العام ؛
(د) vin.vin. المسمى بعد

25. أي من هذه الكلمات يمكن نطقها مع التأكيد على المقطع الأول؟

خيارات:

(أ) المغادرة ؛
(ب) إيجاد ؛
(ب) عرضا.
(د) عابرة.
(د) النزول.

الجواب: ب - لايك

26. يسأل بعض الأطفال الصغار والديهم: "لماذا يمضغون الدوبرانا". وماذا عن ذلك؟

خيارات:

(أ) حول المرض.
(ب) عن العيد ؛
(ب) حول الثروة.
(د) عن اللطف ؛
(هـ) عن الأطفال.

الجواب: ب- عن الثروة. عندما قرأ الآباء لأبنائهم نهاية حكاية خرافية: "بدأوا في العيش وتحقيق الخير". إنهم يسمعون أنه ليس من الجيد صنعها ، لكنهم يسمعون جيدًا للمضغ.

27. اشتهر فنان بلجيكي رائع تحت اسم مستعار Erzhe ، واسمه الحقيقي ...

خيارات:

(أ) روبرت فان أودينارد ؛
(ب) جان بيير فرانسوا لامورينيير ؛
(ب) جان تونينك ؛
(د) رينيه ماغريت ؛
(د) جورج ريمي.

الجواب: د - جورج ريمي

28. ____ الصوت ، ____ الرياح ، ____ التنفس ، ____ الشاطئ. في كل هذه العبارات ، الصفات مفقودة ، وتختلف فقط في البادئات. بعد استعادة الجزء المشترك لجميع الصفات ، حدد الترتيب الصحيح للبادئات.

خيارات:

(أ) من- ، بعد- ، قبل- ، ob- ؛
(ب) من خلال- ، قبل- ، ob- ، من- ؛
(ب) ما قبل ، بعد- ، ob- ، من- ؛
(د) من- ، قبل ، ob- ، بعد- ؛
(D) on-، from-، pre-، ob-.

الإجابة: A - from-، po-، pre- ob- (صوت متشنج ، رياح عاصفة ، تنفس متقطع ، بنك شديد الانحدار)

29. كم عدد الكلمات من القائمة
القوة ، السقوط ، النصل ، السقوط ، الهاوية ، الحفظ
يمكن فهمها على أنها أفعال؟

خيارات:

(واحد؛
(ب) اثنان.
(عند الساعة الثالثة
(د) أربعة ،
(د) خمسة.

الجواب: د - أربعة: السقوط ، السقوط ، الهاوية ، السقوط

30. في الصربية - krava ، في البولندية - krova. بالصربية - ذهب ، بالبولندية - zuoto. في الصربية - الرأس ، في البولندية - جوفا. هناك 5 جمل أخرى ، إحداها خاطئة. أيّ؟ (الكلمات البولندية مكتوبة بالروسية النسخ).

خيارات:

(أ) في الأخ الصربي ، في بولندي brot ؛
(ب) في الفصل الصربي ، بالكووس البولندي ؛
(ب) باللغة الصربية blato ، في البولندية buoto ؛
(د) باللغة الصربية vrana ، باللغة البولندية vrona ؛
(د) في سلاما الصربية ، في سوما البولندية.

الجواب: أ- في الأخ الصربي ، في بولندي