Mengapa mereka mengunyah makanan yang baik? “Mengapa mereka mengunyah dobran?” - tentang apa ini? Bahasa dan anak. Linguistik tuturan anak

“Mengapa mereka mengunyah dobran?” - pertanyaan ini dapat membingungkan siapa pun yang mendengarnya pertama kali. Mereka yang sudah akrab dengan pertanyaan-pertanyaan dari beberapa anak kecil dan situasi di mana mereka muncul hanya akan tersenyum.

Apa yang dimaksud dengan kalimat “Mengapa mereka mengunyah dobran?”

Terlepas dari kepercayaan populer bahwa pertanyaan seperti itu hanya dapat ditanyakan oleh anak kecil yang tidak memiliki kosakata yang lebih luas, banyak dari kita yang mengakui bahwa terkadang kita tidak memahami apa yang dibicarakan dalam lagu atau puisi. Tampaknya semua kata-katanya jelas, tetapi maknanya sulit dipahami. Hal ini terjadi karena pendengaran kita mengidentifikasi kombinasi familiar dalam ucapan lisan, dan otak memikirkan kembali kombinasi tersebut. Efek ini disebut salah dengar, dalam versi bahasa Inggris - mondegrin. Berbeda dengan homofon - kata-kata yang bunyinya sama, tetapi memiliki ejaan dan arti yang berbeda (ambang batas - taman, bola - skor, buah - rakit), salah dengar dapat terbentuk ketika konvergensi bunyi kata-kata yang berbeda disertai dengan kesalahpahaman tentang makna umum untuk berbagai kata. alasan. Salah satu kesalahpahaman anak-anak yang paling populer adalah ungkapan terakhir dari sebagian besar dongeng Rusia: “Dan mereka mulai hidup dengan baik, berbuat baik,” yang ditafsirkan dalam “Enaknya dikunyah” dan “Biarkan pejalan kaki berlari dengan kikuk melewati genangan air,” yang berubah menjadi “Biarkan Si Kikuk Berlari”. Versi dewasa paling terkenal dari ungkapan ini adalah lagu I. Sarukhanov "The Violin-Fox" atau "The Creak of the Wheel", dan saat ini terdaftar dengan dua nama.

Anak-anak kecil lebih sering menemukan diri mereka dalam situasi di mana kombinasi kombinasi suara yang asing digantikan oleh kombinasi suara yang sudah dikenal secara formal. Misalnya, K. Chukovsky berbicara tentang bagaimana dia membacakan sebuah epik untuk putranya, di mana kata-kata "Saya akan mengambil lulusan Kiev secara penuh" dipahami oleh anak tersebut sebagai "Saya akan mengambil lulusan Kiev di Apollo" ( "Apollo" adalah nama majalah itu, yang editornya sering dibawa oleh ayahnya). Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan anak-anak sehubungan dengan kesalahan pendengaran tersebut, dan yang mereka tanyakan kepada orang dewasa, sering kali menimbulkan kebingungan, karena pertanyaan-pertanyaan tersebut tidak begitu jelas bagi mereka yang mendengar semuanya dengan benar.

Kesalahan serupa dalam komunikasi wicara dibuat oleh F. M. Dostoevsky dan A. Bely, dan itu sama sekali tidak berarti bahwa penulisnya harus dicela karena ketidaktahuan tentang struktur tata bahasa. Oleh karena itu, tidak ada salahnya jika terkadang lahirlah hewan “ternak” yang tidak dikenal. Sebaliknya, pengenalan frasa dan kata-kata individual yang sengaja salah sering kali menjadi ciri program televisi atau radio atau program acara tertentu - lelucon N. Fomenko, episode lucu “Ural Dumplings”.

“Mengapa mereka mengunyah dobran?” - tentang apa ini?

Saya ingat ungkapan ini sejak kecil DAN BAIK UNTUK HIDUP. Banyak sekali buku yang aku baca terutama dongeng, makanya aku masih menyimpan kalimat ini, waktu kecil kita sering sekali memparafrasekan banyak hal, banyak kata, dan sebagainya. Apalagi banyak orang membaca dongeng di malam hari, dan anak-anak yang hampir tertidur sudah bisa mendengar apa pun. Beginilah cara anak-anak menemukan ungkapan ini Mengapa mereka mengunyah dobrana?. Apapun yang tidak dilihat atau didengar anak-anak.

Banyak anak, mendengarkan dongeng yang dibacakan untuk mereka, memahami ungkapan Mereka mulai hidup, hidup, dan berbuat baik, dengan cara yang sangat berbeda. Mereka menempelkan awalan na pada kata menghasilkan uang pada akhiran kata baik, sehingga anak-anak mendengar bukan yang baik untuk dibuat, melainkan dobran untuk dikunyah. Itulah rahasia mengapa anak-anak bertanya: Mengapa mereka mengunyah dobrana? Secara umum, ini dari seri buku terkenal Korney Chukovsky From Two to Five, yang di dalamnya banyak terdapat ekspresi anak-anak yang lucu.



Pertanyaan ini hanya khas untuk anak kecil yang belum tahu cara membaca dongeng sendiri dan memahami segala sesuatu dengan telinga.

Jadi, banyak dongeng diakhiri dengan ungkapan standar dan familiar bagi kita semua:

Bayi itu mengidentifikasi kombinasi-kombinasi yang familiar baginya, dan karenanya ia menemukan kata hidup yang familiar, yang ia anggap sebagai mengunyah. Dan karena dia tidak tahu apa itu, maka dari sinilah muncul pertanyaan di atas.

Mari kita jawab pertanyaannya: mengapa mengunyah doran? jadi: biar lebih banyak!

Yang misterius ini sudah selesai! Makin dikunyah, makin jadi...

Dan semua itu karena anak-anak lebih sering mendengar kata mengunyah daripada untung dalam tuturan orang dewasa - jadi mereka mendengar tentang dobran misterius dalam dongeng :).

Berikut adalah tugas yang dapat Anda temukan dalam bahasa Rusia:

Pertama, Anda perlu menebak bahwa kita sebenarnya sedang membicarakan akhir dari banyak dongeng: mereka dibiarkan hidup dan hidup, dan, seperti yang mereka katakan, menghasilkan banyak uang. Seorang anak tidak selalu mendengar seperti orang dewasa, dan kemungkinan besar banyak anak yang menganggap ungkapan tersebut sebagai Dobrana mengunyah.

Oke, itu sudah beres. Sekarang kita perlu memahami apa yang dimaksud dengan kata baik. Mungkin, kebaikan berarti nilai-nilai materi, yang seperti Anda tahu, dibeli dengan uang. Artinya, untuk hidup sejahtera, Anda harus menjadi orang kaya. Dari sini kita dapat menarik kesimpulan sebagai berikut: jawaban yang benar pada tugas tersebut adalah B) tentang kekayaan.

Anak-anak kecil (dan terkadang orang dewasa juga, mengapa menyembunyikannya) tidak selalu memahami teks yang diucapkan dengan cara yang sama seperti teks tertulis. Sebagai contoh, kita dapat mengutip judul (dan persepsi baris pertama bagian refrain) lagu Igor Sarukhanov Violin-Fox - Anda dapat dengan jelas mendengar derit roda... - penulis sendiri telah berulang kali membicarakan hal ini . Dalam hal ini kita berhadapan dengan fenomena tersebut homofoni ketika kata, frasa (atau bagian dari kata atau frasa) dipahami dengan cara yang sangat berbeda dari cara penulisannya. Dobrana mengunyah adalah ungkapan yang salah dikenali oleh anak-anak tentang Dobra nazhat'ya, yang sangat sering digunakan dalam cerita rakyat Rusia sebagai kesimpulan.

(Sumber).

Anak-anak kecil belum membentuk ucapan yang benar, oleh karena itu terkadang kata-kata dalam dongeng yang dibacakan terasa luar biasa bagi mereka, dan terkadang kita mendengar sesuatu yang tidak seperti yang mereka ucapkan, katakanlah, dalam lagu asing kita mendengar kata-kata makian.

Jadi, anak-anak mendengar:

Ya, menghasilkan uang itu bagus,

dan menurut mereka:

Senang dikunyah.

Dan pertanyaan wajarnya adalah: produk apa? Mengapa mengunyahnya? Di sini Anda bisa berkreasi dan bahkan menggambar Dobran ini. Pada saat yang sama, tertawalah.

Saya berasumsi bahwa anak-anak kecil, yang belum mendengar akhir dari dongeng dan menghasilkan banyak uang, akan menciptakannya sendiri). Sebagai salah satu pilihan, kunyah Dobran).

Saya pikir dalam hal ini kita berbicara tentang Kebaikan.

Tapi ini hanya asumsi saya. Hal ini tampaknya benar bagi saya, karena saya tidak punya penjelasan lain.

Meskipun saya juga menemukan halaman ini di Internet. Rupanya ini dari buku-buku modern yang belum pernah saya lihat.



Kemungkinan besar, anak-anak bingung dengan ungkapan Enaknya menghasilkan uang. Kedengarannya aneh di kepala mereka, sehingga mereka bingung dan mengira ada yang hendak mengunyah dobran. Saya harus menjelaskannya. Secara umum, mutiara anak-anak itu keren. Pemikiran mereka terkadang luar biasa.

Banyak anak mendengar Dobrana mengunyah alih-alih mengucapkan Dobra zazhat'ya. Seringkali, banyak dongeng diakhiri dengan kalimat ini

Penting untuk menjelaskan kepada anak apa itu kebaikan dan apa arti kata “menghasilkan uang”.

Saya menjelaskan kepada anak saya bahwa perbuatan baik dan segala sesuatunya berhubungan dengan kebaikan dan para pahlawan dongeng selalu hidup dengan baik.

Salah satu teman saya, yang sekarang memiliki cucu, mengenang bahwa sebagai seorang anak dia menangis dengan sedihnya, merasa kasihan pada Rapunka yang malang (nama itu!), yang menurutnya mirip dengan A.S. Pushkin “Dan BUDAK yang malang itu mati di KAKI penguasa yang tak terkalahkan.” Kasus dengan ini sangat RAPUNKOM bukan satu-satunya. Dia mengatakan bahwa dia pernah membuat orang tuanya tertawa terbahak-bahak dengan mengganggu mereka dengan permintaan untuk menyanyikan sebuah lagu untuknya. "KAMU TIDAK BISA MENGALAHKAN ANJING." Tidak ada yang tahu lagu seperti itu. Dan baru kemudian menjadi jelas bahwa mereka sedang membicarakan dialog “ Bahwa kamu sendiri membara dengan hasrat yang lembut untukku.” dari "Lagu Neapolitan"

Siapa pun dapat memberikan banyak contoh serupa. Kami berharap dengan bantuan pembaca, indeks kartu kami akan terisi kembali secara signifikan: biasanya ingatan setiap orang dengan gigih menyimpan kejadian-kejadian lucu di masa kanak-kanak.

Belum tentu alur-alur karya puisi dapat direkonstruksi. Salah satu warga Tashkent mengungkapkan

mengatakan bahwa putri kecilnya mengira stasiun metro tidak dipanggil "Lapangan Alshier Navoi" A "RUANG UNTUK DUA" Lenochka yang berusia lima tahun, seorang penduduk St. Petersburg, yakin bahwa ada stasiun metro bernama "PERSEGI DENGAN EKOR." Dia mendengar ini setiap kali suara otomatis berkata di gerbong kereta: “Stasiun berikutnya adalah Lapangan Vosstaniya”).

Kami hanya dapat mencatat sebagian kecil kasus (dalam buku kami, kami berbicara tentang anak-anak, tetapi fenomena ini juga diketahui dalam ucapan orang dewasa) ketika seorang anak tidak menyadari bahwa ia mempersepsikan bagian-bagian teks tertentu secara berbeda dari orang lain. . Hal ini terungkap jika anak mulai bertanya-tanya tentang RAPUNKA atau sesuatu yang lain, atau orang dewasa memperhatikan adanya ketidakkonsistenan dalam transmisi suara.

Di sini kita akan berbicara tentang deformasi yang dialami teks puisi dan lagu, meskipun sebagian besar dari apa yang akan dibahas dapat diperluas ke teks prosa, serta “kesalahpahaman” yang begitu akrab bagi kita dalam percakapan sehari-hari.

Mengapa transformasi seperti itu terjadi? Semua fenomena ini memiliki alasan linguistik dan psikologis yang mendalam. Sesungguhnya setiap orang tidak mendengar apa yang sebenarnya diucapkan, melainkan apa yang mampu ia pahami.

Anak-anak sering kali tidak memahami satu per satu kata atau ungkapan dalam teks dan terkadang tidak sepenuhnya memahami isi teks. "Kekosongan" dapat diisi dengan konten lain - anak merekonstruksi teks, memasukkan ke dalamnya makna yang dapat diterima olehnya. Suaranya mungkin tidak berubah sama sekali, berubah sedikit, atau berubah drastis.

Contoh persepsi sesekali dimana suaranya tidak berubah sama sekali:

Apa yang kita tanamApa yang kita tanam

menanam hutan!TEMPAT DUDUK Rubah?

Penanaman diartikan sebagai kata sifat untuk rubah, yang maknanya tidak jelas, namun kesesuaian tata bahasanya benar. Akankah aku terbakar dalam wadah nafsu, Akankah aku terbakar dalam wadah nafsu, Atau akankah kesulitan mengeraskanku? Atau akankah mereka mengeraskanku KE MULUT?

Ini adalah baris-baris dari film televisi “Dog in the Manger”, yang ditujukan untuk orang dewasa namun sangat disukai oleh anak-anak. Kata kemalangan anak itu belum bertemu, tapi mulut - sering bertemu. Namun, tidak sepenuhnya jelas bagaimana seseorang bisa bersikap keras terhadap orang lain, tetapi anak-anak sudah lama menyadari kenyataan bahwa cara bicara orang dewasa penuh dengan absurditas dan tidak semuanya dapat dipahami sepenuhnya.

Mereka mulai hidup dan hidupMereka mulai hidup dan hidup,

Itu bagus untuk menghasilkan uang.DAN BAIK UNTUK DIKUNYAH.

Siapa itu DOBRANA dan mengapa mereka mengunyahnya? Beberapa orang mengira itu nama seseorang. Menjadi baik - ekspresi stabil yang sering ditemukan dalam dongeng. Tetapi sifat kombinasi yang tidak termotivasi membuat anak menjauh dari pemahaman yang benar tentang arti kata tersebut, karena kata tersebut digunakan di sini dalam arti yang tidak biasa bagi anak dan dalam kasus genitif, yang tidak termotivasi dari sudut pandang. norma-norma bahasa modern.

Setan berkuasa di sana.SATANATA berkuasa.

SETANATAM - makhluk, tentu saja, misterius bagi seorang anak kecil, tapi tidak lebih dari itu Setan. Ekspresi mengatur pertunjukan hanya sebagian yang bisa dimengerti. Ternyata yang satu tidak diketahui digantikan oleh yang lain, tidak lebih. Penekanan pada di sana, sangat ringan, membantu dua kata bergabung menjadi satu kesatuan.

Dalam sebagian besar kasus seperti itu, restrukturisasi teks terjadi dalam ucapan anak, terkadang disertai dengan perubahan ritme dan ukurannya. Meteran puisi favorit anak-anak adalah trochee. Hal ini ditunjukkan oleh K.I.Chukovsky. Bukan suatu kebetulan jika sebagian besar kata anak-anak dengan dua suku kata pertama memiliki tekanan pada suku kata pertama. Contoh penataan puisi yang disertai perubahan ukuran dapat diberikan:

Pohon Natal kecilPohon Natal itu dingin di musim dingin,

Dingin di musim dingin.Kami membawa pulang pohon Natal itu.

Akhir pekerjaan -

Topik ini termasuk dalam bagian:

Bahasa dan anak. Linguistik tuturan anak

S. Tseitlin.. bahasa dan anak.. linguistik bicara anak-anak..

Jika Anda memerlukan materi tambahan tentang topik ini, atau Anda tidak menemukan apa yang Anda cari, kami sarankan untuk menggunakan pencarian di database karya kami:

Apa yang akan kami lakukan dengan materi yang diterima:

Jika materi ini bermanfaat bagi Anda, Anda dapat menyimpannya ke halaman Anda di jejaring sosial:

Menciak

Semua topik di bagian ini:

Tseytlin S.N.
Ts32 Bahasa dan anak: Linguistik tuturan anak: Buku Ajar. bantuan untuk siswa lebih tinggi sekolah, institusi. - M.: Kemanusiaan, ed. Pusat VLADOS, 2000. - 240 hal. 15ANDA 5-691-00527-8. Panduan ini membahas

Linguistik tuturan anak
Linguistik tuturan anak merupakan ilmu yang muda sekaligus kuno. Ketertarikan terhadap cara seorang anak berbicara tidak berkurang selama berabad-abad. Hal ini terutama meningkat pada pertengahan abad ke-19. Akhir XIX- Pertama

Aturan bahasa dan perolehannya oleh anak-anak
Untuk mulai berbicara, Anda perlu menguasai bahasa sebagai alat yang memberikan persepsi dan pembangkitan ucapan. Dilihat dari organisasinya, bahasa adalah kumpulan satuan-satuan linguistik

Shcherba L.V. Sistem bahasa dan aktivitas bicara
rial (baik satuan bahasa itu sendiri maupun aturan penggunaan dan konstruksinya) harus diatur dengan cara tertentu, karena “organisasi bicara seseorang tidak bisa begitu saja disamakan

Coseriu E. Sinkronisasi, diakroni dan sejarah // Baru dalam linguistik
mal-struktural (misalnya larangan pembentukan derajat perbandingan kata sifat dengan akhiran -SK seperti ramah), leksikal-semantik (n

Bahasa bayi
Ungkapan “baby talk” sering digunakan dalam arti kiasan dan metaforis, ketika berbicara tentang ucapan yang tidak koheren, tidak jelas, naif, dan alasan yang tidak meyakinkan. Apa yang diwakilinya?

^-jumlah bulan, terdengar rumit. Pada awalnya, seperti disebutkan, suku kata diulang berkali-kali, tetapi setiap pengulangan didahului dengan jeda tertentu. Kecuali ya-d

bahasa isyarat
Gestur secara aktif digunakan dalam komunikasi kita. Dalam kebanyakan kasus, mereka menyertai pidato lisan, menjadi atributnya, menunjukkan kelonggaran dan kemudahan berperilaku. Menggunakan isyarat

Bagaimana seorang ibu berbicara kepada anaknya
Dalam hal ini, kami mempertimbangkan pidato seorang ibu, nenek, kakak perempuan, pengasuh, yaitu. semua pengasuh perempuan. Dalam karya-karya Barat ada kata khusus kareg1yer - secara harfiah “itu

Imitasi dan perannya dalam pemerolehan bahasa
Bayi pun sudah mampu meniru gerakan bibir dan lidah orang dewasa. Mereka dapat dibujuk untuk meniru suara-suara tertentu. Tapi pertama-tama mereka harus melihat ekspresi wajah orang dewasa, dan kemudian, jika sudah ada koneksi

Berbagai cara untuk belajar bahasa
Setiap anak belajar bahasa ibu mereka dengan caranya sendiri. Perbedaan ditentukan oleh faktor obyektif. Yang utama termasuk faktor biologis. Tak heran jika banyak ped yang dijelaskan dengan begitu detail

Kosakata anak sekolah dasar
Peralihan dari tahap pra-bicara ke kata-kata pertama merupakan masa paling serius dalam perkembangan bicara seorang anak. Saat ini, kosakata pasifnya berisi sekitar 50-70 kata (menurut pengamatan - 1

Andryusha A
0.10.03. NYA-NYA (nyam-nyam) - makan. Ucapnya ketika dia dipanggil untuk makan. 0.10.10. ON - kapan memberi dan kapan

Meminta sesuatu
1-00. AYAH, IBU, B A - tentang nenek, DIDDY - tentang kakek, BAYAR - meminta sesuatu (sebelumnya ON dan

Tanya K
0,11. IBU, AYAH, BERIKAN. 1,00. SEKARANG, BABA, AKTIF. 1.03. GLGL - Sasha (nama saudara laki-laki), AM - makan, WHAM, PA - jatuh, NA - memberi

Kelompok kata dasar dalam tuturan anak kecil
14. Mandi 1. Orang-orang di sekitar anak: ibu, ayah, wanita - nenek, kakek, didya - kakek

Nizya, Azya (dengan isyarat), ai-ai

Nizya, Azya (dengan isyarat), ai-ai
Yang perlu diperhatikan adalah dominasi mutlak kata-kata dari apa yang disebut bahasa pengasuh, dan dalam komposisinya - onomatopoeia, yaitu kata-kata onomatopoeik. Beberapa kata yang banyak digunakan dan

Menguasai dasar bunyi ujaran
Apa yang dimaksud dengan sisi bunyi ujaran? Saat kita berbicara, kita menghasilkan satuan bunyi dalam urutan tertentu^, Yang terpanjang di antaranya adalah frasa, yang batasnya biasanya berimpit dengan grafik.

KOSI - tulang DANNYAY - mengejar GAZIN - toko
Kata tiga suku kata yang mendapat tekanan pada suku kata pertama dan terakhir disingkat sesuai dengan aturan reduksi, yaitu 1 disingkat dengan

Menguasai morfologi
Dengan munculnya kata-kata pertama, anak memasuki fase baru dalam perkembangan bahasanya. Kata pertama sekaligus ucapan pertama - sebuah holofrase. Ini berfungsi untuk menunjukkan global, belum

Menguasai kategori angka
Ketika seorang anak belajar perbedaan antara satu dan bukan satu! (Justru inilah yang mendasari kategori gramatikal bilangan: bagi tata bahasa, banyak adalah segala sesuatu yang lebih dari satu.) Jika kita perhatikan

Menguasai kasus
Salah satu kesulitan yang dihadapi seorang anak ketika menguasai suatu bahasa adalah sistem kasus yang terdiri dari enam bagian, yang masing-masing memiliki sistem makna yang besar dan bercabang. Jadi, buatlah

Pred sshlst “zsshurilueppii ridigelpyi, bukan
kasus nominatif, di sini diduplikasi dalam fungsi objek langsung). Pada saat yang sama, Tanya K. masih terus menggunakan nominatif beku untuk kata benda lainnya “MOM, DAYIKA!” -

Kemunduran kata benda
Pada usia dua hingga dua setengah tahun, hampir semua anak, ketika menyusun pernyataannya, dapat memilih dengan benar salah satu bentuk kasus yang ada dalam bahasa kita sesuai dengan semantik yang diperlukan.

Menguasai kategori gender
Ahli bahasa A. Meye ketika membahas kategori gender dalam berbagai bahasa di dunia menyebutnya sebagai salah satu kategori yang paling tidak logis dan paling tidak terduga. Ini sebagian besar berlaku untuk bahasa Rusia

Kata benda kata benda
Maskulin Feminin Maskulin Feminin Kakak laki-laki dan perempuan meja meja serigala *serpihan *kacang rubah (Saya punya serpihan (Mau yang enak di jari Anda)

Kata sifat dalam pidato anak
Apa yang pertama kali muncul dalam ucapan anak: kata benda, kata sifat, atau kata kerja? Atau lebih tepatnya, kata-kata yang menunjukkan benda, tindakan benda, atau tanda benda? Jika

Tseytlin
untuk merasakan potensi linguistik yang mendalam ini dan mengikutinya, tanpa terbebani oleh contoh spesifik apa pun. Penting bahwa tidak sembarang kata benda dapat mengalami modifikasi seperti itu, namun

Menguasai kategori milik
“Mata siapa yang kamu miliki?” - pertanyaan ini telah membingungkan lebih dari satu anak. Mereka biasanya tidak tahu harus menjawab apa, dan jika diberi tahu bahwa mereka memiliki mata seperti ibu atau ayah, mereka akan sangat kesal.

Pembentukan bentuk kata kerja
Selama periode holofrase, anak menggunakan sejumlah kata yang menunjukkan tindakan. Pada dasarnya, ini adalah kata-kata amorf dari bahasa pengasuh anak (TPRUA, BYE-BAY, BO-BO, BACH, TOP-TOP, dll). Untuk kata kerja mereka dan

Akuisisi bentuk kata kerja
Adanya kategori aspek verbal I dalam bahasa Rusia menimbulkan kesulitan serius bagi yang menguasainya. Banyak tindakan yang diwakili bukan oleh satu kata kerja, seperti dalam bahasa lain, tetapi oleh apa yang disebut

Menguasai kata kerja refleksif
Partikel -SYA digunakan dalam bahasa Rusia untuk membentuk beberapa kata kerja dari kata kerja lain, serta untuk membuat bentuk kalimat pasif. Mekanisme pembentukan verba refleksif sederhana,

Kami mengandalkan konsep teoritis sebab-akibat, yang dituangkan dalam monografi “Tipologi Konstruksi Penyebab” (1969)
kata kerja non-refleksif yang umum: “Who WOKE ME UP?” Untuk pertanyaan orang dewasa: “Mengapa kamu duduk di sini?” - jawabannya sebagai berikut: “Ayahku yang duduk.” Lebih banyak contoh serupa: “Di mana Anda

Menguasai hubungan sebab akibat
“Siapa yang meledakkan balonku?”, “Mereka meninggalkannya dari pekerjaan”, “Ajak anakmu jalan-jalan” - ungkapan yang terkadang terdengar dalam ucapan orang dewasa. Mereka tidak diizinkan oleh aturan bicara, itulah sebabnya kami memahaminya

Jenis inovasi
Inovasi tuturan anak dipahami sebagai setiap fakta kebahasaan yang terekam dalam tuturan anak dan tidak digunakan secara umum. Berbagai jenis inovasi terungkap dalam pidato anak-anak: pembentukan kata

Membangun kata-kata baru
Pada tahun 1911, ketika berbicara kepada para ibu dan mendesak mereka untuk lebih memperhatikan ucapan anak-anak mereka sendiri, KI Chukovsky menulis: “Bagi kami, semua kata sudah siap, dipotong dan dijahit, dan masing-masing dari kami memiliki kepala.

aku akan melihatnya
Anak-anak berkata: Saya menyelaraskan. Mobil itu ada di depo. Kaus kaki itu berlubang. Dia seorang yang lupa. Aku menggelitik permen itu. Kamu segalanya untukku

Pengendara sepeda
Anak itu berkata: Resep jembatan Lampazhur avtovozil catobus Anechkin halaman rumput hari kerja

Celana ketat
vertilator viitolet mendayung, beruntung (Beri aku VEZLA, aku akan membawamu.) mendayung menuduh

Mesin pemotong rumput yang ganas
pivala jari laba-laba setengah taman kanak-kanak (Sebagai orang dewasa, gadis itu menjelaskan bahwa kata yang ada di benaknya adalah

Ekskavator lemari catur Yakut
bata (kunci) lubang penggandeng ludah selama satu jam senapan mesin kerumunan (jus) lantai pipa toptutar apotik dokter kehancuran Gudelny Park vkol voshist

Memperluas dan mempersempit makna kata
Hampir semua fenomena dapat ditandai dengan menggunakan setidaknya beberapa kata, yang berbeda dalam tingkat keumumannya. Perbedaan derajat generalisasi dapat ditentukan oleh jumlah hari

Pergantian verbal
Penggunaan satu kata dan bukan kata lain merupakan fenomena yang sudah kita ketahui. Hal ini juga ditemukan dalam tuturan orang dewasa, terutama dalam situasi ketika mereka sedang bersemangat tentang sesuatu atau sedang terburu-buru dan tidak bisa

Interpretasi kata turunan
Kata turunan berbeda dengan kata nonturunan karena bentuk dan maknanya berkaitan dengan kata lain dalam bahasa modern, yang dalam hubungannya dengan kata tersebut bersifat generatif. Derivabilitas formal

Menguasai makna kiasan kata-kata
Apakah jelatang menggigit? Lalu bagaimana dia menggonggong? Pertanyaan anak dalam prasasti tersebut mengandung celaan bahkan polemik tersembunyi dengan orang dewasa. Anak itu ingin berkata: “Oh, kamu bodoh.

Menguasai fraseologi
Adanya satuan fraseologis dalam bahasa – kombinasi verbal yang mempunyai makna holistik – mempersulit pembelajaran bahasa anak. Pertama, satuan fraseologis dalam bentuk menyerupai kombinasi bebas dari kesamaan

Di siang hari bolong, tanpa alas kaki, tangan terlipat, dan kepala tertunduk
Bentuk kasus preposisi yang tidak dapat dipahami juga dihilangkan. Tidak sepenuhnya jelas, misalnya dari sudut pandang bahasa modern, ungkapan mengesampingkan (pro + accusative case

Penguasaan struktur sintaksis
Kata-kata pertama seorang anak juga merupakan ucapan pertama anak tersebut. Dia tidak mengucapkan sepatah kata pun begitu saja, tetapi dengan bantuan kata-kata dia mengungkapkan niat komunikatif tertentu yang dimiliki orang dewasa.

Subjek - tense - predikat - objek langsung - objek pengirim - lokatif*
Kami membangun kalimat kompleks dari kalimat sederhana ketika diperlukan untuk menyampaikan berbagai hubungan antara fakta - sebab-akibat, komparatif-adversatif, sementara, kondisional, dll.

ment of holophrases dengan arti yang berbeda. Dengan demikian, kata ibu yang diucapkan anak pada tahap pernyataan satu kata dapat mempunyai arti yang berbeda-beda: ajakan untuk berkomunikasi;

Ahli bahasa cilik
...Dimulai pada usia dua tahun, setiap anak menjadi ahli bahasa jenius untuk waktu yang singkat, dan kemudian, pada usia lima atau enam tahun, kehilangan kejeniusan tersebut. (K.I. Chukovsky) Satu dan

Kami membawanya pulang
Alih-alih daktil yang bijaksana, ada trochee yang energik dan jernih. KI Chukovsky pada suatu waktu memberikan contoh restrukturisasi Onegin, di mana iambik Pushkin yang terkenal juga digantikan oleh trochee yang ceria: Paman yang paling terhormat

Akuisisi literasi
Berapa banyak air mata yang ditumpahkan, berapa banyak pertengkaran dan perselisihan yang terjadi dalam keluarga karena kesalahan dalam buku catatan anak! Seorang anak prasekolah masih dimaafkan atas sesuatu, tetapi jika Anda sudah menjadi siswa kelas satu, berbaik hatilah untuk menulis dengan benar, karena

Kesimpulan
Jadi kita telah menyelesaikan perjalanan singkat kita ke dunia pidato anak-anak. Sayangnya, masih banyak hal di dunia ini yang belum kita ketahui. Saya ingin mengetahui secara spesifik penguasaan bahasa pada anak-anak yang berbeda, tetapi untuk ini kita memerlukannya

Linguistik tuturan anak
tutorial untuk mahasiswa perguruan tinggi Kepala. Diedit oleh T.E. Slizkova Editor I.K. Kepala Sveshnikova penyuntingan artistik oleh I.A. Pshenichnikov

Saya menemukan pertanyaan menarik di salah satu forum. Banyak orang tua yang tertarik mengapa anak bertanya: Mengapa mereka mengunyah dobrana?

Saat saya mengetahui siapa dobran dan mengapa mereka memakannya, saya merasa lucu.

Hal ini terjadi pada anak-anak kecil, dan bahkan orang dewasa, mereka tidak memahami apa yang mereka baca dengan benar.

• Misalnya, mereka berkata dari palka, tetapi Anda dapat mendengar suara marah.
• Dari mint - dihancurkan.
• Hal-hal yang canggung - Saya membawa barang yang berbeda.
• Bisu bukan milikku.

Ada banyak pilihan.

Fenomena ini disebut homofoni, dan Wikipedia mempunyai artikel tentangnya.

Mari kita kembali ke pertanyaan: “Mengapa mereka mengunyah dobran?”

Orang tua sering membacakan dongeng. Saya dan anak saya suka membaca buku sebelum tidur.

Biasanya, sastra dengan dongeng selalu berakhir dengan baik.

Seringkali dalam cerita rakyat Rusia dan tidak hanya karya tersebut diakhiri dengan kata-kata berikut: “mereka mulai hidup dan berbuat baik.”

Sekarang kita ambil dan, dengan menggunakan homofoni, ucapkan “Dobrana Chew.”

Jelaskan kepada anak Anda bahwa kebaikan itu tidak ada, tetapi kebaikan itu perlu dirasakan dengan benar untuk memperolehnya.

Bahwa tokoh utama mulai hidup dan berbuat baik.

Saya tidak tahu tentang homofoni sebelumnya, apalagi tentang Dobran.

Ngomong-ngomong, saya dan putri saya tidak pernah memiliki pertanyaan seperti itu. Tapi sekarang saya bisa menjawab dengan pasti pertanyaan: “Mengapa mereka mengunyah dobran?”

Kemarin di sekolah kami, anak-anak menulis Olimpiade "Anak Beruang Rusia - Linguistik untuk Semua Orang". Tentu saja, tugas untuk kelas 6-7 lebih sulit daripada tugas kelas tiga. Tapi anak itu juga bisa mengatasinya dengan baik. Berharap untuk tempat yang bagus. Kita tunggu saja hasil kompetisinya di website resmi “anak beruang”.

Soal-soal Olimpiade menarik, dan tidak seburuk tahun lalu. Tentu saja, saya harus memutar otak untuk mendapatkan banyak jawaban, tetapi setidaknya tugasnya logis dan spesifik dalam bahasa Rusia, dan bukan pada topik entah apa, seperti saat itu. Di sini, lihat sendiri pertanyaan-pertanyaan di kompetisi Anak Beruang Rusia - 2016-2017 untuk kelas 6-7. Saya juga menulis jawaban kami kepada mereka, yang saya anggap benar.

Soal bernilai 3 poin

1. Pagi hari setelah pendakian, Kostya segar seperti... .

Pilihan:

Sebuah tomat;
B) wortel;
B) mentimun;
D) peterseli;
D) bunga matahari.

Jawaban: B. Pagi hari setelah pendakian, Kostya segar seperti mentimun.

2. Berikut suku kata pertama dari kata dua suku kata: ba-, be-, bu-, dan ini suku kata kedua: -ran, -ton. Berapa banyak kata yang dapat diperoleh dengan menghubungkan suku kata pertama dengan suku kata kedua?
Pilihan:

Dua;
B) tiga;
Pukul empat;
D) lima;
D) enam.

Jawaban: G - lima: ram, roti, beton, badai salju, kuncup.

3. Dalam frasa manakah kata penjelas biasanya tidak terdengar seperti pujian?

Pilihan:

(A) buku penjelasan;
(B) orang yang cerdas;
(B) rekan kerja yang cerdas;
(D) kamus penjelasan;
(D) buku referensi penjelasan.

Jawaban: G - kamus penjelasan dari kata interpret.

4. Di antara kata-kata berikut, sufiks manakah yang memiliki arti berbeda dari kata-kata lainnya?

Pilihan:

(A) asin;
(B) botak;
(B) kuno;
(D) suam-suam kuku;
(D) bersalah.

Jawaban: D - Bersalah. Dengan kata lain, sufiks mempunyai arti menurun.

5. Berikut gambaran hewan virtual dalam salah satu game komputer:

Ia memakan stroberi dan hidangan yang dibuat darinya.
Sekumpulan energi yang nyata.
Sangat sulit baginya untuk duduk di satu tempat.
Oleh karena itu, dia membutuhkan mata dan mata.
Saya baru saja berbalik, dan lampunya sudah padam!

Ungkapan mana yang salah?

Pilihan:

(A) yang pertama;
(B) di bagian kedua;
(B) di urutan ketiga;
(D) di urutan keempat;
(D) di urutan kelima.

Jawaban: D - di urutan kelima. Bukan ringan, tapi jejak. Aku baru saja berbalik, dan tidak ada jejaknya lagi!

6. Empat dari lima kata ini rumit, tapi ada satu yang tidak rumit. Yang manakah?

Pilihan:

(A) Capricornus
(B) unicorn
(B) badak
(D) kuda nil
(D) landak

Jawaban: G - kuda nil. Sisanya terdiri dari dua kata: kambing + tanduk, satu + tanduk, hidung + tanduk, gambar liar

7. Subjek, predikat, definisi, keadaan, kata benda. Kata manakah yang kemungkinan besar tidak sengaja dimasukkan ke dalam daftar ini?

Pilihan:

(Sebuah subjek;
(B) predikat;
(B) definisi;
(D) keadaan;
(D) kata benda.

Jawaban: D adalah kata benda. Kata benda adalah bagian dari pidato, yang lainnya adalah bagian dari sebuah kalimat.

8. Nama orang tua Borya adalah Lena dan Lenya, jika nama mereka ditulis tanpa titik pada huruf e, maka dalam beberapa kasus tidak jelas siapa yang dimaksud. Dalam berapa banyak kasus?

Pilihan:

(A) dalam satu;
(B) menjadi dua;
(B) dalam tiga;
(D) dalam empat;
(D) jam lima.

Jawaban: B - dalam dua, dalam bentuk datif dan preposisi: (kepada siapa?) Lena - Lena, (tentang siapa?) tentang Lena - tentang Lena

9. Misha sedang membaca buku di komputer, dan teks yang ditampilkan agak aneh.
Di atas bab pertama tertulis L, di atas bab kedua - LL, di atas bab ketiga - LLL, di atas bab keempat - Lk, dan apa yang tertulis di atas bab kelima?

Pilihan:

(A) LC;
(B) CL;
(B) kL;
(D)K;
(D)k.

Jawaban: D - k.L - sesuai dengan angka romawi I, LL - II, LLL - III, Lk - IV, k - V

10. Dahulu kala, baru-baru ini, sekarang, segera, tidak segera. Rangkaian ini sesuai dengan peristiwa yang terjadi satu demi satu. Di mana di baris ini saya harus meletakkan hal itu?

Pilihan:

(A) setelah sekian lama;
(B) setelah baru-baru ini;
(B) setelah sekarang;
(D) setelah segera;
(D) tidak segera setelahnya.

Jawaban: B - setelah baru-baru ini

Soal bernilai 4 poin

11. Mereka menceritakan kisah berikut. Selama Pertempuran Stalingrad, salah satu tentara menulis di dinding rumah tempat pertempuran berlangsung: “Kami akan membelamu, Stalingrad sayang!” Kemudian, ketika pertempuran usai dan kota menjadi reruntuhan, seorang guru berjalan melewati tembok ini. Melihat tulisan itu, dia menambahkan satu huruf pada salah satu kata. Yang mana?

Pilihan:

(A) dan
(B) a
(B) tentang
(D) hal
(D) hal

Jawaban : D - hal. "Kami akan membangun kembali kamu, Stalingrad sayang!"

12. Kata depan untuk, sebelum, di bawah, di atas, dan tentang dapat digunakan sebagai bagian kata keterangan tempat yang tidak lazim: di luar kota, di depan rumah, di bawah gunung, di atas hutan, dekat sekolah. Empat di antaranya juga dapat digunakan sebagai bagian dari kata keterangan waktu yang tidak lazim. Yang mana yang tidak bisa?

Pilihan:

(A) untuk
(B) sebelumnya
(B) di bawah
(D) selesai
(D) tentang

Jawaban: G - di atas

13. Dalam dongeng Italia ada raja dan ratu - re dan regina. Bagaimana cara menerjemahkan zarina dari bahasa Italia ke bahasa Rusia?

Pilihan:

(Seorang putri;
(B) ratu;
(B) pangeran;
(D) Ratu;
(D) Tsarevich

Jawaban: B - ratu

14. Manakah dari nama pakaian dan sepatu berikut yang berasal dari nama bagian tubuh?

Pilihan:

(A) sarung tangan;
(B) sarung tangan;
(B) sepatu bot;
(D) sepatu bot;
(D) gaun.

Jawaban: B - sarung tangan, dari kata jari

15. Membuat kawat emas yang dipilin tipis adalah pekerjaan yang lambat dan membosankan. Dan kawat ini disebut...

Pilihan:

(A) bisu;
(B) mata uang;
(B) kebocoran;
(D) gimp;
(D) coretan.

Jawaban: G - gimmick.

16. Bentuk-bentuk mood imperatif terkadang disertai dengan partikel -ka. Bisakah itu dihubungkan dengan bentuk tunggal dari mood indikatif?

Pilihan:

(A) ya, tetapi hanya untuk bentuk orang pertama;
(B) ya, tetapi hanya untuk bentuk orang ke-2;
(B) ya, tetapi hanya untuk bentuk orang pertama dan kedua;
(D) ya, tetapi hanya untuk bentuk ketiga mukanya;
(D) tidak

Jawaban: A - ya, tetapi hanya untuk bentuk orang pertama;

17. Misha sedang menulis cerita. Suatu saat, sebuah truk harus muncul untuk pertama kalinya dalam ceritanya. Tawaran mana yang lebih cocok untuk Misha?

Pilihan:

(A) Truk itu terbang di tikungan dengan kecepatan tinggi.
(B) Sebuah truk terbang di tikungan dengan kecepatan tinggi.
(B) Dengan kecepatan tinggi truk itu terbang di tikungan.
(D) Truk itu terbang di tikungan dengan kecepatan tinggi.
(D) Sebuah truk terbang dengan kecepatan tinggi di tikungan.

Jawaban: B - Sebuah truk terbang di tikungan dengan kecepatan tinggi.

18. Berikut 4 kalimatnya:
1) Hampir semua orang hadir di kelas.
2) Dongengnya hampir siap, yang tersisa hanyalah menyebutkan nama.
3) Pada saat ini, Beethoven praktis kehilangan pendengarannya.
4) Hampir tidak mungkin untuk menguji teorinya.

Di antara kata-kata tersebut manakah sebuah kata dapat dipahami secara praktis dalam dua pengertian yang berbeda?

Pilihan:

(A) yang pertama;
(B) di bagian kedua;
(B) di urutan ketiga;
(D) di urutan keempat;
(D) sama sekali tidak.

Jawaban: G - di urutan keempat.

19. Manakah dari kata berikut yang menggabungkan burung gagak dengan topi?

Pilihan:

(A) menelan
(B) berkedip
(B) berjalan-jalan
(D) tetap diam
(D) serak.

Jawaban: B - berkedip

20. Penyair Inggris John Harrington dalam puisinya “The Plain Truth” dengan tepat mencatat:
______ tidak bisa berakhir dengan keberuntungan,
Kalau tidak, namanya berbeda.
(terjemahan oleh S.Ya.Marshak)

Kata apa yang muncul di tempat yang hilang dalam puisi itu?

Pilihan:

(A) pendakian;
(B) pemberontakan;
(B) soneta;
(D) melarikan diri;
(D) merencanakan.

Jawaban: B - pemberontakan

Tugas bernilai 5 poin

21. Nama-nama hari dalam seminggu yang mengandung bunyi [v]

Pilihan:

(A) Selasa, Kamis dan Minggu;
(B) hanya pada hari Selasa dan Minggu;
(B) Hanya pada hari Kamis dan Minggu;
(D) Hanya pada hari Selasa;
(D) Hanya pada hari Minggu.

Jawab: D - Khusus hari minggu

22. Kata rice dan drawing mengandung dua akar kata homonim yang berbeda: rice dan rice. Berapa banyak akar kata yang berbeda pada kata pembawa air dan tegak?

Pilihan:

(A) dua: air dan gerobak;
(B) tiga: air, gerobak dan gerobak;
(B) tiga: air, air dan gerobak;
(D) tiga: air, gerobak dan pendirian;
(D) empat: perairan, perairan, gerobak dan gerobak.

Jawaban: B - tiga: air, air dan air

23. Menurut beberapa peneliti, salah satu kata Rusia berasal dari fakta bahwa dalam kata Perancis couvert “tertutup” satu huruf adalah...

Pilihan:

(A) dihilangkan;
(B) digarisbawahi;
(B) terbalik;
(D) dicetak dua kali;
(D) dicetak dengan penekanan.

Jawaban: B - terbalik

24. Diberikan kalimat puisi karya Boris Pasternak:
Saya tumbuh dewasa, dan sekarang lengan bawah saya mulai terasa panas.
Pelukan elang itu terasa dingin.

Pilih opsi yang urutannya benar
Kasus-kasus kata benda yang termasuk dalam fragmen ini dicantumkan.

Opsi: A - dinamai...genus.win.genus

(A) dinamai..genus.win.gen.;
(B) dinamai berdasarkan anggur keluarga;
(B) dinamai wine.vin.genus;
(D) anggur.nama lahir;
(D) anggur.win.name.gen.

25. Manakah dari kata berikut yang dapat diucapkan dengan tekanan pada suku kata pertama?

Pilihan:

(A) keluar;
(B) temuan;
(B) dengan santai;
(D) lewat;
(D) turun.

Jawaban: B - dengan santai

26. Beberapa anak kecil bertanya kepada orang tuanya: “Mengapa mereka mengunyah dobrana?” Apa yang kita bicarakan?

Pilihan:

(A) tentang penyakit;
(B) tentang pesta;
(B) tentang kekayaan;
(D) tentang kebaikan;
(D) tentang anak-anak.

Jawaban: B - tentang kekayaan. Ketika orang tua membacakan akhir dongeng kepada anak-anak mereka: “mereka mulai hidup dan melakukan hal-hal baik.” Mereka mendengar bahwa menghasilkan uang tidak baik, tetapi baik untuk dikunyah.

27. Artis Belgia yang luar biasa menjadi terkenal dengan nama samaran Hergé, dan nama aslinya adalah ...

Pilihan:

(A) Robert Van Oudenaere;
(B) Jean-Pierre-François Lamoriniere;
(B) Jan Toeninck;
(D) Rene Magritte;
(D)Georges Remy.

Jawaban: D - Georges Remy

28. ____ suara, ____ angin, ____ nafas, ____ pantai. Dalam semua frasa ini, kata sifat tidak ada, hanya berbeda pada awalan. Setelah memulihkan bagian umum dari semua kata sifat, tentukan urutan awalan yang benar.

Pilihan:

(A) dari-, oleh-, sebelum-, tentang-;
(B) oleh-, sebelum-, tentang-, dari-;
(B) pra-, po-, tentang-, dari-;
(D) dari-, sebelum-, tentang-, pada-;
(D) oleh-, dari-, sebelum-, tentang-.

Jawaban: A - dari-, di-, sebelum-, tentang- (suara tiba-tiba, angin kencang, nafas terputus-putus, tebing curam)

29. Berapa banyak kata dari daftar
kekuatan, jatuh, pedang, jatuh, jurang maut, jatuh
dapat dipahami sebagai kata kerja?

Pilihan:

(A) satu;
(B) dua;
(Pada jam tiga;
(D) empat;
(D) lima.

Jawaban: G - empat: jatuh, jatuh, jurang, jatuh

30. Dalam bahasa Serbia - krava, dalam bahasa Polandia - krova. Dalam bahasa Serbia - zlato, dalam bahasa Polandia - zuoto. Dalam bahasa Serbia - kepala, dalam bahasa Polandia - guova. Lima pernyataan lagi diberikan, salah satunya salah. Yang? (Kata-kata Polandia ditulis dalam transkripsi Rusia).

Pilihan:

(A) dalam bahasa Serbia saudara, dalam bahasa Polandia brot;
(B) dalam bahasa Serbia klas, dalam bahasa Polandia kuos;
(B) dalam bahasa Serbia blato, dalam bahasa Polandia buoto;
(D) dalam vrana Serbia, dalam vrona Polandia;
(D) dalam slama Serbia, dalam suoma Polandia.

Jawaban: A - dalam bahasa Serbia saudara, dalam bahasa Polandia saudara